Vali Dallı, TEKNOFEST’te ödül kazanan Kastamonulu öğrenci ve öğretmenleri ağırladı

Kastamonu Valisi Meftun Dallı, TEKNOFEST Güneydoğu kapsamında düzenlenen yarışmalarda 2 Türkiye birinciliği, 2 Türkiye ikinciliği ve Ticarileştirme Potansiyeli Ödülü kazanan öğrenci ve öğretmenleri makamında kabul etti.
Şanlıurfa’da gerçekleştirilen TEKNOFEST Güneydoğu yarışmalarında Kastamonu’dan katılan ekipler önemli dereceler elde etti. Taş Mektep Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğretmeni Cafer Koç, “PCB Montaj Yarışması” serbest seviye kategorisinde Türkiye birincisi olurken, aynı yarışmanın lise seviyesi kategorisinde yarışan okul öğrencisi Salih Açıkgöz de birincilik kazandı.
“Pardus Hata Yakalama” yarışmasında Merkez Ortaokulu danışman öğretmeni Ali Kara, takım kaptanı Yiğit Kara ve takım üyesi Türker Uysal Türkiye ikincisi oldu. Taş Mektep Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi TeknoAtolye Takımı ise “İnsanlık Yararına Teknolojiler” yarışmasının eğitim, kültür ve dijital deneyim teknolojileri kategorisinde VRATOLYE projesiyle Türkiye ikinciliği elde etti. Danışman öğretmen Muhammed Darıcıoğlu, takım kaptanı Furkan Tüfekçi ve takım üyeleri Özcan Onur Terzi ile Süleyman Orhan’dan oluşan ekip, projenin yenilikçi ve uygulanabilir yapısı sayesinde Ticarileştirme Potansiyeli Ödülü’ne de layık görüldü.
Vali Dallı’nın kabulünde İl Milli Eğitim Müdürü Hasan Gümüş, Merkez Ortaokulu Müdürü Şükrü Demirci ve Taş Mektep Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü Şükür Bayraktar da yer aldı. Görüşmede öğrencilerin geliştirdiği projeler ile yarışmalarda elde edilen dereceler değerlendirildi. Dallı, öğrenci ve öğretmenlere başarı belgeleri ve çeşitli hediyeler verdi.
Kastamonu’nun TEKNOFEST’teki başarısının gurur verici olduğunu belirten Vali Dallı, “Kastamonu adına hakikaten bizi gururlandıran bir başarıyla arkadaşlarımız Şanlıurfa’da düzenlenen TEKNOFEST’ten döndüler. 2 Türkiye birinciliği, 2 Türkiye ikinciliği ve bir de En İyi Türkiye Ticarileştirme Potansiyeli Ödülü aldı gençlerimiz ve öğretmenlerimiz” dedi.
Merkez Ortaokulu takımının “Pardus Hata Yakalama” yarışmasında Türkiye ikincisi olduğunu ifade eden Dallı, “Pardus bizim işletim sistemimiz. İnşallah en kısa zamanda kusursuz bir şekilde onun da hayata geçmesini temenni ederek söylüyorum. Pardus Hata Yakalama Yarışması’nda Merkez Ortaokulu takımımız, danışman öğretmenimiz Ali Kara ile öğrencilerimiz Yiğit Kara ve Türker Uysal, yarışmada gösterdikleri performansla Türkiye ikinciliği elde etmiş. Öğretmenimizi de öğrencilerimizi de tebrik ediyorum. Başarıları daim olsun” diye konuştu.
Tekno Atölye Takımı’nın elde ettiği dereceye de değinen Vali Dallı, “Başarılarınız daim olsun, inşallah. Ayrıca aynı takımımız, projenin yenilikçi ve uygulanabilir yapısıyla En İyi Türkiye Ticarileştirme Potansiyeli Ödülü’ne layık görüldüler. Onun için bir kere daha sizi tebrik ediyoruz. Bu sonuncuyu da fevkalade önemsiyorum, önemli olduğunu düşünüyorum” ifadelerini kullandı.
İl Milli Eğitim Müdürü Hasan Gümüş, eğitim ve öğretim faaliyetlerine verdiği destekler dolayısıyla Vali Dallı’ya teşekkür etti. Gümüş, “Bizler de ilimizde yürütülen tüm eğitim ve öğretim faaliyetlerine kıymetli destekleriyle bizi hiçbir zaman yalnız bırakmayan başta Sayın Valimiz Meftun Dallı olmak üzere, tüm eğitim camiası adına bir kez daha kendilerine teşekkür ediyoruz. Bizler, Sayın Valimizden aldığımız güçle beraber öğrencilerimizi Türkiye Yüzyılı’na imar edecek şekilde yetiştirme gayretindeyiz. Burada alınan bu sonuç da bu gayretimizin ve yürüdüğümüz yolun doğru bir yol olduğunu bize göstermekte. İnşallah bundan sonraki süreçte de daha büyük başarılarla Kastamonu’yu temsil etmeye devam edeceğiz” şeklinde konuştu.
Taş Mektep Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencisi Özcan Umut Terzi, VERA Atölye Projesi’ni okulun Bilim Teknolojileri Atölyesi alan öğretmenleriyle birlikte geliştirdiklerini söyledi. Terzi, “Projemizi geliştirme sebebimiz, İnsanlık Yararına Teknolojiler Yarışması Eğitim, Kültür ve Dijital Deneyim Teknolojileri kategorisinde mesleki eğitimde eğitim ve öğretim gören öğrencilerin iş güvenliğini düşünmeye başlamamızdır. Bizim projemiz, öğrenciler ilk önce bir yer simülasyonunu deneyimledikten sonra daha sonra gerçek makinenin başına geçtiklerinde stres, iş kazası ve diğer iş kazasına yöneltebilecek şeyleri azalttığı için, daha sonrasında öğrencilerin iş kazası oranını düşürmektedir” dedi.