Nöbetçi Eczaneler
Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Fen Edebiyat Fakültesi tarafından, Düzce İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle düzenlenen “Ortaokul ve Lise Matematiğinde Ölçme-Değerlendirmeyi Yeniden Düşünmek: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Çalıştayı” gerçekleştirildi. Çalıştayda matematik öğretim programlarının ölçme ve değerlendirme boyutu, beceri odaklı öğrenme yaklaşımları ve matematik eğitimindeki değişimler ele alındı.
İstiklal Konferans Salonu’nda gerçekleştirilen programa Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Koç, Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Onur Er, Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Şube Müdürü Mehmet Özgüngör, akademisyenler ve Düzce’de görev yapan matematik öğretmenleri katıldı.
Açılışta konuşan Şube Müdürü Mehmet Özgüngör, çalıştayın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda ölçme ve değerlendirme süreçlerini geliştirmek, öğretmenlerin uygulama deneyimlerini paylaşmasını sağlamak ve matematik eğitimindeki beceri odaklı yaklaşımları değerlendirmek amacıyla düzenlendiğini belirtti.
Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Onur Er ise matematiğin yalnızca sayısal işlemlerden oluşmadığını ifade etti. Er, matematiğin bireylerin düşünme, sorgulama ve problem çözme becerilerinin gelişimine önemli katkı sunduğunu belirterek çalıştayın verimli geçmesi temennisinde bulundu.
“Matematiği sınavlarla değil, hayatın kendisiyle ilişkilendirmeliyiz”
Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Koç, matematiğe ilişkin yüksek beklentilerin çocuklarda başarısızlık korkusuna neden olabildiğini söyledi. Matematiği sevmeme şeklinde ifade edilen durumun kimi zaman matematik korkusundan kaynaklandığını dile getiren Koç, matematiğin yalnızca akademik başarı çerçevesinde değerlendirilmemesi gerektiğini vurguladı.
Matematik eğitiminin öğrencilerin özgüven, yeterlik ve başarma duygularının gelişmesinde önemli bir rol üstlendiğini belirten Koç, matematiğin günlük yaşamın her alanında karşılık bulan bir düşünme biçimi olduğunu ifade etti. Öğrencilerin matematiğe yönelik olumlu tutum geliştirmelerinin desteklenmesi gerektiğini kaydeden Koç, çalıştayın eğitim uygulamalarına katkı sunmasını diledi.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerindeki değişimler değerlendirildi
Açılış konuşmalarının ardından Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Öğretim Üyesi ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Matematik Dersi Öğretim Programları Genel Koordinatörü Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Matematik Öğretim Programlarının Ölçme-Değerlendirme Boyutu: Bizi Bekleyen Değişimler” başlıklı sunum yaptı.
Erdoğan, matematik eğitiminde bilgi ve beceri arasındaki ilişkinin yeniden ele alınması gerektiğini belirtti. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğrenme ve öğretme anlayışında yaşanan değişimlerin ölçme ve değerlendirme süreçlerine de yansıması gerektiğini ifade eden Erdoğan, modelin bütüncül gelişim ve beceri odaklı yaklaşımını değerlendirdi.
Öğretim programlarının amaç, içerik, öğrenme-öğretme süreçleri ile ölçme ve değerlendirme boyutlarının birbirini tamamlayan bir bütün olarak ele alınması gerektiğine dikkat çekti.
Matematik öğretmenleri atölye çalışmalarına katıldı
Çalıştayın öğleden sonraki bölümünde, Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan’ın yürütücülüğünde ve akademisyenlerin yönetiminde iki atölye gerçekleştirildi. “Öğrenci Çözümlerinden Öğrenme Kanıtlarına: Matematiksel Düşünmeyi Değerlendirme ve Geri Bildirim” ile “Rutin Sorulardan Beceri Odaklı Değerlendirme Görevine: Matematik Sorularını Dönüştürme Atölyesi” başlıklı çalışmalarda matematik öğretmenleri bir araya geldi.
Çalıştay, genel değerlendirme ve paylaşım bölümünün ardından sona erdi.